Estudios Económicos y Sociales

Colegio y Liceo Santo Domingo

Prof. Ana Codina

Este  curso pretende  vincular al alumno con aquellos conceptos, herramientas y

criterios básicos que le permitan plantearse un problema y resolverlo mediante 

estrategias  y técnicas de investigación adecuadas al nivel de bachillerato.

                        

v  Unidad I. Introducción

ü  Presentación de la asignatura y su  vocación  multidisciplinaria.

ü  Se presentan los conceptos fundamentales de las Ciencias Sociales: Economía, Sociología,  Historia y Geografía,  Antropología y Ciencias Políticas.

ü  La difusa frontera entre las Ciencias Sociales, estudios integradores.

ü  El problema de la subjetividad y objetividad en las ciencias en general, y en especial en las Ciencias Sociales.

ü  Las ideologías como  diferentes formas de apropiación del mundo,  y sus influencias en las investigaciones sociales.

   1era Etapa de Proyecto. Para finales del mes abril los estudiantes deben presentar la delimitación del objeto de estudio.

Proyecto

 ¿Cómo se organiza una investigación y un proyecto en  Ciencias Sociales? Se guiará a los estudiantes en la elección de un proyecto de investigación en el que trabajarán durante todo el año.

v  Unidad II. Conceptos y problemas claves para entender el mundo de hoy

ü  El mundo capitalista . Presentación del liberalismo, sus trasformaciones en el correr de los siglos.

ü  El papel de Estado en el mundo Occidental. Del Estado Juez y Gendarme al Estado de Bienestar  y al  Estado Neoliberal.

ü  El socialismo: de la teoría al socialismo real; la caída del modelo.

ü  Las nuevas tendencias en los países que formaron parte del mundo socialista, permanencia y cambios.

ü  El mundo actual y sus dicotomías. Las dicotomías: centro – periferia,    desarrollo y subdesarrollo. Primer Mundo, Segundo Mundo, Tercer Mundo y Cuarto Mundo. Expresiones artísticas de las dicotomías. Breve reseña de las diferentes teorías económicas contemporáneas.

ü  ¿El mundo integrado o desintegrado? Concepto de globalización. La mundialización y la globalización. ¿Qué plantean los movimientos antiglobalización? La globalización y la identidad cultural. La globalización y las crisis económicas: el efecto dominó es o no un fenómeno nuevo.

ü  De la micro a la macroeconomía. La regionalización económica. Las políticas comerciales internacionales. Los organismos internacionales el GATT y OMC. El sistema monetario mundial.

ü  El problema de la cuantificación y los indicadores, gráficas, índices, etc. Se tomará como ejemplos, el índice de la ONU: IDH.

ü  Los seres humanos detrás de los índices. Pobreza e indigencia

ü  La elaboración de indicadores. Como ejemplo se tomará  la elaboración de la “canasta básica” en nuestro país, sus diferentes versiones.

     2da. Etapa del Proyecto. Para finales del mes de mayo los estudiantes deben presentar la hipótesis de partida y los objetivos particulares y generales.

    Prueba Parcial: Se retoman las dos primeras etapas del proyecto y se incorpora la siguiente. 3ra.Etapa del Proyecto. La primera presentación de la bibliografía (al menos se debieron consultar 3 autores diferentes y primer trabajo de campo (recolección de datos, etc.).

v  Unidad III. Nuestro país en el mundo

ü  El papel del Estado en nuestro país: historia y presente.

ü  Introducción al análisis de la historia y la  economía  de nuestro país. Se pondrá el énfasis en las  últimas décadas del siglo XX. ¿Un país agropecuario, industrial, cultural y de servicios?. Proyectos vigentes, logros y fracasos, continuidades y rupturas, caminos truncados y abiertos.

ü  Un nuevo campo de acción e investigación: la gestión cultural.

ü  Las  últimas crisis económicas 2002 y 2007- 2008 y su impacto.

ü  La nueva propuesta, el país agro inteligente.

ü  Introducción al análisis demográfico. Las tendencias a través del tiempo, de la ruralización a la urbanización. Los censos.  El envejecimiento de la población. Los índices demográficos actuales.

ü  La fragmentación social, de las últimas décadas del siglo XX hasta la actualidad. La precariedad social y la apropiación territorial; de la historia al presente.           

ü  Segregación social e inclusión social. Los proyectos de inclusión social; los problemas en su implementación, la difusión de los mismos en los diferentes medios de comunicación; sus logros y sus fracasos.

ü  El mundo del trabajo y su complejidad;  su división técnica y social ¿Es posible la igualdad de posibilidades?

ü  Las diferentes maneras de presentación y exposición de investigaciones y proyectos.

     4ta. Etapa de Proyecto. Para finales del mes de agosto los estudiantes deben  finalizar con la bibliografía de consulta y el trabajo de campo.

     5ta Etapa de Proyecto. Para finales del mes de setiembre los estudiantes deben  verificar o no  la hipótesis de partida. Y  dar cuenta del surgimiento de nuevas preguntas.

      Prueba Parcial final: 6ta Etapa del Proyecto. A mediados de octubre se prevé la exposición de las investigaciones y proyectos y sus resultados.

TAMBIEN PUEDEN MIRAR EL PROGRAMA OFICIAL LES DEJO EL SITIO 

http://www.ces.edu.uy/ces/images/stories/reformulacion06sextobd/esteconsoci6comun.pdf